Fächer
Deutsch
Im Mittelpunkt des Deutschunterrichts steht die Sprache als Verständigungsmittel und als Möglichkeit der Welterschließung. Die verschiedenen Umsetzungsformen von Sprache – beim Sprechen und Zuhören, beim Lesen und Schreiben – sind für den Deutschunterricht zentral. An die Vorläuferfähigkeiten anknüpfend, die Kinder vor Schuleintritt erworben haben, fördert der Deutschunterricht die Basiskompetenzen und entwickelt sie weiter.
Die Entwicklung der für das Fach Deutsch angestrebten Kompetenzen erfolgt durch die Vermittlung grundlegender fachlicher Prozesse und Inhalte, die den folgenden untereinander vernetzten Bereichen zugeordnet werden können.
Sprechen und Zuhören
Schreiben
Lesen – mit Texten und Medien umgehen
Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
(Quelle: https://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/lehrplan/283/ps_lp_d_einzeldatei_2021_08_02.pdf)
An der Norbertschule nutzen wir das Lehrwerk Zebra vom Klett Verlag. Jedes Kind lernt nach seinen eigenen Fähigkeiten und in seinem Tempo. Ganz nach dem neuen Motto von Zebra: „Schritt für Schritt. Alle kommen mit."
Mathematik
Mathematik ist als konstruktiver und entdeckender Prozess zu verstehen. Der Mathematikunterricht ermöglicht einen Kompetenzerwerb durch Aufgabenstellungen auf unterschiedlichen Niveaus. Fehler sind häufig Konstruktionsversuche auf der Basis vernünftiger Überlegungen und liefern wertvolle Einsichten in die mathematikbezogenen Denkweisen der Schüler*innen. Der Mathematikunterricht der Grundschule greift die frühen mathematischen Erfahrungen der Kinder auf, vertieft und erweitert sie. Im Laufe der Grundschulzeit werden grundlegende mathematische Inhalte, Aufgaben und Darstellungsmittel immer wieder auf verschiedenen Niveaus angesprochen und somit kontinuierlich angereichert, ausdifferenziert und miteinander verknüpft.
(Quelle: https://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/lehrplan/289/ps_lp_m_einzeldatei_2025_03_18.pdf)
An der Norbertschule arbeiten wir mit dem Lehrwerk Denken und Rechnen vom Westermann Verlag. Denken und Rechnen setzt auf einen individualisierten Unterricht, bei dem jedes Kind zählt und mit dem alle Kinder gleichermaßen gefördert und gefordert werden. Hierbei unterstützt das ausgefeilte Differenzierungskonzept mit passgenau auf die Schulbücher abgestimmten Arbeits-, Förder-, Forder- sowie Fördern Inklusiv-Heften.
Englisch
Im Englischunterricht der Grundschule ab Klasse 3 erwerben die Schüler*innen mit drei Stunden pro Woche grundlegende kommunikative und interkulturelle Kompetenzen. Sie sollen die englische Sprache zur Verständigung in Europa und der Welt erfahren und über sprachliche und kulturelle Grenzen hinweg vertrauensvolle Beziehungen aufbauen können. Konkrete und altersgerechte Situationen kommunikativ erfolgreich bewältigen zu können steht im Vordergrund des Englischunterrichts. Folgende Leitziele prägen den Englischunterricht in der Grundschule:
die Entwicklung von Interesse und Freude am Sprachenlernen
die Entwicklung von kommunikativer und interkultureller Handlungsfähigkeit
der Erwerb von Lern- und Arbeitstechniken sowie wirkungsvollen Strategien des Sprachenlernens
Leistungsüberprüfungen im Fach Englisch basieren in erster Linie auf mündlichen, aber auch auf schriftlichen Verfahren. Schriftliche Arbeiten im Fach Englisch sind in Anzahl, Form und Inhalt der – gegenüber den Fächern Deutsch und Mathematik – geringeren Wochenstundenzahl anzupassen. Sie werden nicht benotet (VV zu § 5 AO-GS, 5.1 zu Abs. 1). Eine isolierte Leistungsfeststellung durch Vokabeltests, Grammatikaufgaben und Diktate ist nicht zulässig.
(Quelle: https://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/lehrplan/284/ps_lp_e_einzeldatei_2021_08_02.pdf)
Sport
Schwimmunterricht
Schwimmen ist ein elementares Element im Sportunterricht der Grundschule. Der Schwimmunterricht erfolgt bei uns im 3. Schuljahr mit einer Doppelstunde. Das Busunternehmen „Rohlmann Reisen“ bringt die Kinder und Schwimmlehrkräfte nach Handorf ins Bürgerbad.
Die Schülerinnen und Schüler werden dort individuell gefördert. Schwimmen zu können macht nicht nur Spaß, sondern ist ein großer Sicherheitsfaktor. Unser Ziel ist es, möglichst alle Kinder zum Schwimmen zu befähigen bzw. ihr Schwimmen in Technik und Ausdauer zu verbessern. Auch das Springen und Tauchen gehören neben dem Augenaufhalten unter Wasser, der richtigen Atmung und ganz viel Spaß an der Bewegung im Wasser, zum Schwimmunterricht. Es besteht die Möglichkeit; die Abzeichen Seepferdchen, Bronze und Silber zu erwerben.
Die Norbertschule nimmt jährlich am Schwimmwettkampf der Grundschulen in Münster teil. Hierfür wählen wir in Absprache mit den Kindern geeignete Schwimmer*innen aus.
Bewegungslandschaft
Jeden Donnerstag wird von einigen Lehrkräften morgens vor dem Unterricht eine Bewegungslandschaft in der Turnhalle aufgebaut. Diese Bewegungslandschaft besteht aus unterschiedlichen Stationen zum Klettern, Schwingen, Balancieren, Springen und Werfen.
Alle Flex-Klassen nutzen im Laufe des Vormittags dieses Bewegungsangebot.
Am Nachmittag freut sich der Kindergarten über unseren Geräteaufbau. Dadurch, dass wir nichts abbauen müssen, können die Kinder die gesamte Sportstunde zum Turnen nutzen.
